طرح آماری اثبات فرضیه علاقه دختران به تحصیل بیشتر از پسران می‌باشد

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 طرح آماری اثبات فرضیه علاقه دختران به تحصیل بیشتر از پسران می‌باشد دارای 21 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد طرح آماری اثبات فرضیه علاقه دختران به تحصیل بیشتر از پسران می‌باشد  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی ارائه میگردد

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ريختگي احتمالي در متون زير ،دليل ان کپي کردن اين مطالب از داخل فایل ورد مي باشد و در فايل اصلي طرح آماری اثبات فرضیه علاقه دختران به تحصیل بیشتر از پسران می‌باشد،به هيچ وجه بهم ريختگي وجود ندارد


بخشی از متن طرح آماری اثبات فرضیه علاقه دختران به تحصیل بیشتر از پسران می‌باشد :

پروژه آماری اثبات فرضیه علاقه دختران به تحصیل بیشتر از پسران می‌باشد در 21 صفحه ورد قابل ویرایش

مقدمه:

تعلیم و تربیت آدمی كاری پرارج و در عین حال وقت گیر است و نتایج قطعی و نهایی آن نسبتاً دیر آشكار می‌شود و آدمیت انسان به چگونگی تربیتش بستگی دارد. موفقیت و به هدف رسیدن برای هر انسانی بهترین و مهمترین مسئله ای است كه در زندگی وی حادث می شود و پیشرفت او نیز بستگی به تلاش و كوشش وی دارد. اگر در شرایط مناسب پرورش یابد به خیل نیكان می‌پیوندد و اگر تربیت وی مورد غفلت واقع شود چه بسا كه از حد حیوان نیز فروتر رود.

مفهوم كلی آموزش و پرورش فراهم نمودن زمینه‌ها و عوامل مناسب و مساعد برای به فعالیت رساندن و شكوفا نمودن همه استعدادهای بالقوه انسان و حركت تكاملی او بسوی هدف مطلوب بوسیله برنامه سنجیده و حساب شده است. و در این زمینه جنسیت افراد (دختر یا پسر بودن) هیچ تفاوتی ندارد. چرا كه در پهنه خلقت خداوند زن و مرد را یكسان آفریده و هیچ‌كس بر هیچ‌كس برتر نیست مگر به تقوی از نظر استعداد نیز دختران و پسران در یك سطح خلق شده‌اند و تفاوت میان آنها از نظر پیشرفت‌های گوناگون علمی اجتماعی، اقتصادی، فرهنگی و … بر اساس تلاش و كوشش‌های هر دسته می‌باشد.

بر این اساس دانستن آماری از توانایی‌ها و استعدادهای دختران و پسران و اینكه در هر جامعه‌ای گرایش دختران به چه دروس و یا علومی بیشتر و توانایی و استعداد آنها در چه زمینه‌ای بیشتر است و یا پسران بیشتر علاقه‌مند به چه كارها و تخصص‌هایی هستند می‌تواند كمك بسیار زیادی برای توسعه و رشد جامعه دارد و مدرسه و نظام آموزش و پرورش برای نیل به مقصد بزرگ یكی از وسایل به شمار می‌رود.

بیان مسئله و ضرورت تحقیق:

ما در كشوری به سر می‌بریم كه برای نیل به استقلال و پیشرفت همه جانبه در زمینه‌های فردی و اجتماعی، اقتصادی، علمی و فرهنگی به شخصیت‌های رشد یافته و دلهای بیدار و مغزهای اندیشمند و دستهای ماهر و توانا نیازمند است. و این جز از طریق دانستن آمارهای دقیق و در دست داشتن میزان علاقه دختران و پسران جوان به دروس و مطالعه و تحصیل می‌باشد. از این جهت بر آن شدیم كه موضوع تحقیق خود را میزان علاقه دختران و پسران جوان به تحصیل انتخاب كرده و پروژه را با بیان فرض علاقه دختران به تحصیل بیشتر از پسران می‌باشد مورد بررسی قرار دهیم.
روشهای اجرا: جمع‌آوری داده‌ها

به دلیل مشكلات فراوان پرسشنامه و مصاحبه معمولی‌ترین ابزاری هستند كه در امر آمار و تحقیق می‌توان از آن‌ها استفاده كرد. برای تهیه باید طرح آماری اثبات فرضیه علاقه دختران به تحصیل بیشتر از پسران می‌باشد
فهرست كلیه هدفهای پژوهشی كه پرسشنامه به خاطر آنها اجرا می‌‌شود مهیا كرد و سپس برای هر هدف سئوالاتی تهیه و پرسشنامه تنظیم شود. كه در این تحقیق حاضر برای اثبات فرضیه علاقه دختران به تحصیل بیشتر از پسران می‌باشد پرسشنامه‌ای با 10 سئوال طرح شده است. این پرسشنامه بین 25 دختر در سطح دبیرستان و 25 پسر نیز در همین سطح توزیع شده‌است. پرسشنامه پسران در یكی از دبیرستان‌های نمونه‌ها بصورت تصادفی انتخاب و توزیع شد. پرسشنامه دختران نیز به همین طریق توزیع و سپس جمع‌آوری گردید.

تجزیه و تحلیل داده‌ها:

در این قسمت از دو بخش محاسبات و نمودارها. ابتدا جدول فراوانی برای هر یك از سئوالات پرسشنامه نمودار میله‌ای برای هر یك از سئوالات، نمودار چندبر فراوانی برای هر سئوال، تجزیه و تحلیل و نتیجه‌گیری برای هر سئوال انجام شده است. (در نمودارها دختران مشكی و پسران آبی) رنگ نمودار.

ارزیابی مشكلات:

در انجام این تحقیق آماری متأسفانه با مشكلاتی رو به رو بودیم از جمله برای توزیع پرسشنامه‌ها در مدارس به ما اجازه انجام چنین كاری داده نمی‌شد لذا مجبور شدیم از خود دانش‌آموزان و بطور مخفی كمك گرفته، در نتیجه موفق به توضیح و تشریح مسئله برای دانش‌آموزان نبودیم. دوم اینكه متأسفانه به دلیل اینكه امر تحقیق در هر موردی در كشور ما هنوز تازه می‌باشد خیلی از دانش‌آموزان موضوع را جدی نگرفته و پاسخ‌های دقیق نمی‌دهند. در ضمن به دلایل محدودیت‌های مالی و … از تعداد كمی پرسشنامه (50عدد) استفاده شده كه نمونه كوچكی می‌باشد و برای جواب دقیق گرفتن نمی‌تواند كافی باشد.

-توصیف نمودارهای به دست آمده از سئوال یك:

الف) با توجه به نمودارها پسران علاقه بیشتری نسبت به كسب درآمد از طریق تحصیلات نسبت به دختران دارند.

ب) با توجه به نمودارها در حد بیشتری از پسران نسبت به دختران انگیزه تحصیل را علاقه می‌دانند.

ج) با توجه به نمودارها انگیزه دختران از تحصیل به میزان چشمگیری كسب موقعیت اجتماعی است و درصد كمتری از پسران به این امر توجه دارند.

نتیجه گیری: بطور كلی با مقایسه سه نمودار فوق درصد بیشتری از پسران انگیزه تحصیل را كسب درآمد و دختران كسب موقعیت اجتماعی می‌دانند.

ـ توصیف نمودارهای بدست آمده از سئوال دو:

الف‌) با توجه به نمودارها دختران بیشتر از پسرها تحصیل را ارزش محسوب می‌كنند.

ب) در نمودارهای این قسمت هم ارزش محسوب نشدن تحصیل بیشتر متعلق به پسران است.

ـ توصیف نمودارهای به دست آمده از سئوال نه:

الف) با توجه به نمودارها تعداد بیشتری از دختران به نسبت پسران حاضر هستند تنها یك سال برای قبولی در دانشگاه در كنكور شركت كنند.

ب)با توجه به نمودارها به میزان اندكی پسران بیشتر از دختران حاضر هستند دو سال در كنكور دانشگاه شركت كنند.

ج) با توجه به نمودارها هر دو گروه دختران و پسران به میزان مساوی حاضر هستند برای رفتن به دانشگاه سه سال در كنكور شركت كنند.

ـ توصیف نموداریها به دست آمده از سئوال ده:

الف) با توجه به نمودارها در شبانه‌روز میزان دخترانی كه 2 ساعت به مطالعه كتاب‌های درسی می‌پردازند بیشتر از پسران است.

ب) با توجه به نمودارها در شبانه‌روز میزان دخترانی كه 3 ساعت به مطالعه كتاب‌های درسی می‌پردازند بیشتر از پسران است.

ج) با توجه به نمودارها در شبانه روز میزان پسرانی كه 4 ساعت به مطالعه درسی می‌پردازند بیشتر از دختران است.

د) با توجه به نمودارها در شبانه روز میزان پسرانی كه 4 ساعت به مطالعه درسی می‌پردازند بیشتر از دختران است.

نتیجه‌گیری:

اكثریت دختران شركت‌كننده در حدود 2 تا 3 ساعت به مطالعه كتب درسی می‌پردازند و اكثریت پسران در حدود 4 ساعت یا بیشتر در شبانه‌روز به این امر اختصاص می‌دهند

دریافت این فایل

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

مقاله رایگان امتحان ریاضی پنچم

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 مقاله رایگان امتحان ریاضی پنچم دارای 2 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله رایگان امتحان ریاضی پنچم  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ريختگي احتمالي در متون زير ،دليل ان کپي کردن اين مطالب از داخل فایل ورد مي باشد و در فايل اصلي مقاله رایگان امتحان ریاضی پنچم،به هيچ وجه بهم ريختگي وجود ندارد


بخشی از متن مقاله رایگان امتحان ریاضی پنچم :

1- مساحت کشور ایران 1648195 کیلومتر مربع و مساحت کشور لیبی 1759529 کیلومترمربع است . اختلاف وسعت این دو
کشور چقدر است ؟

2- محیط متوازی الاضلاع را حساب کنید؟

3- در هر شکلی که دو قسمت آن کاملاً بر هم منطبق شود خط چین ————– آن شکل است .
4- باقیمانده تقسیم 58 بر9 مثل باقیمانده تقسیم —– است بر9 یعنی —– پس 58 بر9 بخش پذیر است .

5- مساحت مثلث :
– مساحت متوازی الاضلاع:
– مساحت مستطیل :
– مساحت ذوزنقه :
– مساحت مربع :
– مساحت لوزی:

6- یک هواپیما در ساعت 35ً 25َ 6 از تهران حرکت و 25َ 7 در فرودگاه پاریس به زمین نشست این هواپیما چند ساعت پرواز کرده است ؟

7 – در یک روستا نسبت جمعیت زنان به مردان 2 به 3 است اگر جمعیت این روستا 1800 نفر باشد چند نفر مرد و چند نفر زن هستند ؟

8- کتابفروشی کتابهای خود را با 30 % تخفیف می فروشد. برای کتابی که قیمت روی جلد آن 240 ریال است . چقدر تخفیف می دهد؟

9- قرینه شکل زیر را بدست آورید ؟

10- محیط مستطیلی 140 متر است اگر نسبت طول به عرض مثل 4 به 3 باشد اندازه طول و عرض چقدر است ؟
مساحت مستطیل چقدر است ؟

« دقت عمل و سرعت عمل باعث تقویت شماست

دریافت این فایل

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

پروژه آماری اثبات فرضیه علاقه دختران به تحصیل بیشتر از پسران می‌باشد

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 پروژه آماری اثبات فرضیه علاقه دختران به تحصیل بیشتر از پسران می‌باشد دارای 21 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه آماری اثبات فرضیه علاقه دختران به تحصیل بیشتر از پسران می‌باشد  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی ارائه میگردد

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ريختگي احتمالي در متون زير ،دليل ان کپي کردن اين مطالب از داخل فایل ورد مي باشد و در فايل اصلي پروژه آماری اثبات فرضیه علاقه دختران به تحصیل بیشتر از پسران می‌باشد،به هيچ وجه بهم ريختگي وجود ندارد


بخشی از متن پروژه آماری اثبات فرضیه علاقه دختران به تحصیل بیشتر از پسران می‌باشد :

پروژه آماری اثبات فرضیه علاقه دختران به تحصیل بیشتر از پسران می‌باشد

مقدمه:

تعلیم و تربیت آدمی كاری پرارج و در عین حال وقت گیر است و نتایج قطعی و نهایی آن نسبتاً دیر آشكار می‌شود و آدمیت انسان به چگونگی تربیتش بستگی دارد. موفقیت و به هدف رسیدن برای هر انسانی بهترین و مهمترین مسئله ای است كه در زندگی وی حادث می شود و پیشرفت او نیز بستگی به تلاش و كوشش وی دارد. اگر در شرایط مناسب پرورش یابد به خیل نیكان می‌پیوندد و اگر تربیت وی مورد غفلت واقع شود چه بسا كه از حد حیوان نیز فروتر رود.

مفهوم كلی آموزش و پرورش فراهم نمودن زمینه‌ها و عوامل مناسب و مساعد برای به فعالیت رساندن و شكوفا نمودن همه استعدادهای بالقوه انسان و حركت تكاملی او بسوی هدف مطلوب بوسیله برنامه سنجیده و حساب شده است. و در این زمینه جنسیت افراد (دختر یا پسر بودن) هیچ تفاوتی ندارد. چرا كه در پهنه خلقت خداوند زن و مرد را یكسان آفریده و هیچ‌كس بر هیچ‌كس برتر نیست مگر به تقوی از نظر استعداد نیز دختران و پسران در یك سطح خلق شده‌اند و تفاوت میان آنها از نظر پیشرفت‌های گوناگون علمی اجتماعی، اقتصادی، فرهنگی و … بر اساس تلاش و كوشش‌های هر دسته می‌باشد.

بر این اساس دانستن آماری از توانایی‌ها و استعدادهای دختران و پسران و اینكه در هر جامعه‌ای گرایش دختران به چه دروس و یا علومی بیشتر و توانایی و استعداد آنها در چه زمینه‌ای بیشتر است و یا پسران بیشتر علاقه‌مند به چه كارها و تخصص‌هایی هستند می‌تواند كمك بسیار زیادی برای توسعه و رشد جامعه دارد و مدرسه و نظام آموزش و پرورش برای نیل به مقصد بزرگ یكی از وسایل به شمار می‌رود.

بیان مسئله و ضرورت تحقیق:

ما در كشوری به سر می‌بریم كه برای نیل به استقلال و پیشرفت همه جانبه در زمینه‌های فردی و اجتماعی، اقتصادی، علمی و فرهنگی به شخصیت‌های رشد یافته و دلهای بیدار و مغزهای اندیشمند و دستهای ماهر و توانا نیازمند است. و این جز از طریق دانستن آمارهای دقیق و در دست داشتن میزان علاقه دختران و پسران جوان به دروس و مطالعه و تحصیل می‌باشد. از این جهت بر آن شدیم كه موضوع تحقیق خود را میزان علاقه دختران و پسران جوان به تحصیل انتخاب كرده و پروژه را با بیان فرض علاقه دختران به تحصیل بیشتر از پسران می‌باشد مورد بررسی قرار دهیم.

روشهای اجرا: جمع‌آوری داده‌ها

به دلیل مشكلات فراوان پرسشنامه و مصاحبه معمولی‌ترین ابزاری هستند كه در امر آمار و تحقیق می‌توان از آن‌ها استفاده كرد. برای تهیه باید پروژه آماری اثبات فرضیه علاقه دختران به تحصیل بیشتر از پسران می‌باشد
فهرست كلیه هدفهای پژوهشی كه پرسشنامه به خاطر آنها اجرا می‌‌شود مهیا كرد و سپس برای هر هدف سئوالاتی تهیه و پرسشنامه تنظیم شود. كه در این تحقیق حاضر برای اثبات فرضیه علاقه دختران به تحصیل بیشتر از پسران می‌باشد پرسشنامه‌ای با 10 سئوال طرح شده است. این پرسشنامه بین 25 دختر در سطح دبیرستان و 25 پسر نیز در همین سطح توزیع شده‌است. پرسشنامه پسران در یكی از دبیرستان‌های نمونه‌ها بصورت تصادفی انتخاب و توزیع شد. پرسشنامه دختران نیز به همین طریق توزیع و سپس جمع‌آوری گردید.

دریافت این فایل

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

مقاله علم امار

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 مقاله علم امار دارای 23 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله علم امار  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ريختگي احتمالي در متون زير ،دليل ان کپي کردن اين مطالب از داخل فایل ورد مي باشد و در فايل اصلي مقاله علم امار،به هيچ وجه بهم ريختگي وجود ندارد


بخشی از متن مقاله علم امار :

علم آمار
علم آمار کاربرد علمی مبانی ریاضی برای جمع آوری، تجزیه وتحلیل و ارائه اطلاعات ارقامی‌‌ می باشد. آمار گران با بکار بردن دانش ریاضیشان در طراحی مطالعات وتحقیقات ؛ جمع آوری ، پردازش و تجزیه و تحلیل اطلاعات‌؛ و تفسیر نتایج ؛ در پژوهشهای علمی شرکت می کنند. متخصصین آمار اغلب دانششان در روشهای آماری را در علوم گوناگونی مانند زیست شناسی ، اقتصاد ، مهندسی ، پزشکی ، بهداشت عمومی ، روانشناسی ، بازار یابی، آموزش و ورزش بکار می‌‌گیرند. بسیاری از امور به عنوان مثال، طراحی روشهای آزمایشی برای تایید دارویی جدید از طرف دولت، بدون بهره گیری از روشهای آماری قابل اجرا نمی باشند.
نمونه گیری یکی از فنونی است که آمار گران از آن بهره می گیرند. نمونه گیری یعنی جمع آوری اطلاعات درباره گروهی از مردم یا مجموعه ای از چیزها توسط بررسی قسمت کوچکی ازکل مجموعه به عنوان مثال سرویسهای رتبه بندی برنامه های تلویزیونی، به منظور تخمین تعداد بینندگان برنامه ای خاص، به جای مطالعه تمامی بینندگان تنها به بررسی چند هزار خانواده می پردازند. آمار گران تصمیم می گیرند که ازکجا و چگونه داده ها را جمع آوری کنند، نوع و تعداد گروه های نمونه را مشخص می کنند و به تهیه پرسشنامه های تحقیقی یا فرمهای گزارشی می پردازند. آنها همچنین دستورالعملهائی برای کارکنانی که به جمع آوری و جدول بندی اطلاعات می پردازند، تهیه می کنند. در نهایت آمارگران با بکارگیری نرم افزارهای رایانه ای به تجزیه و تحلیل ، تفسیر و جمع بندی اطلاعات می پردازند.
بررسی وضعیت نیروی انسانی شاغل
در بیمارستانهای وابسته به دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان
ادامه خبرنامه شماره 4
ج )-صفات و ویژگی های پرسنلی
در بررسی صفات پرسنلی کارکنان شاغل در ده بیمارستان مورد مطالعه به تفیک وضعیت سنوات خدمتی ، میزان تحصیلات، نوع استخدام و جنسیت کارکنان مورد مطالعه قرار گرفته است که یافته های زیر قابل ملاحظه می باشند.
1.وضعیت سنوات خدمتی :
از مجموع 1760 نفر کارکنان شاغل که وضعیت سنوات خدمتی آنان مورد مطالعه قرار گرفته است تعداد 531 نفر زیر 5 سال سابقه خدمت داشته اند ( 35%) و تعداد 322 نفر بین 5 تا 10 سال ( 20% ) – تعداد 228 نفر از 10 تا 15 سال ( 14% ) – تعداد 126 نفر 15 تا 20 سال ( 8%) – 276 نفر 20 تا 25 سال (17%) و تعداد 101 نفر نیز بیش از 25 سال سابقه خدمت داشته اند(37/6%) – تعداد 175 نفر از مجموع 1760 نفر وضعیت سنوات خدمتی آنان به درستی گزارش نشده است . ( این تعداد در محاسبه درصد های فوق اعمال نشده اند ) .
میانگین سنوات خدمتی کارکنان شاغل در بیمارستانهای مورد مطالعه در سال 1382 برابر با 96/9 سال بوده است.کمترین میانگین سنوات خدمتی در بین 10 بیمارستان فوق متعلق به بیمارستان رستمانی گاوبندی با 3 سال و بیشترین مقدار مربوط به بیمارستان دکتر شریعتی بندرعباس با 14/15سال است .
2.وضعیت تحصیلات :
از مجموع 1844 نفر کارکنان شاغل که وضعیت تحصیلات آنان مورد مطالعه قرار گرفته است تعداد 457 نفر زیر دیپلم داشته اند (78/24%) و تعداد 394 نفر نیز مدرک دیپلم داشته اند (36/21%) – تعداد 297 نفر دارای مدرک فوق دیپلم (10/16%) – 485 نفر کارشناس(30/26%) – 10 نفر کارشناس ارشد (54/0%) و تعداد 33 نفر نیز دارای مدرک تحصیلی دکترا بوده اند (78/1%) – تعداد 110 نفر برخوردار از مدرک دکترای تخصصی بوده اند (94/5% ) و تعداد 56 نفر از مجموع 1844 نفر وضعیت میزان تحصیلات آنان به درستی گزارش نشده است. ( این تعداد در محاسبه درصد های فوق اعمال نشده اند ).
در میان 10 بیمارستان مورد مطالعه درصد شاغلین دانش آموخته دانشگاهی به کل کارکنان شاغل در بیمارستان بستک با 22/78% از همه بیشتر و این درصد در بیمارستان ابن سینا با 33/33% درصد از همه کمتر بوده است. درصد کل دانش آموختگان دانشگاهی در بیمارستانهای مورد مطالعه40/52% بوده است. (جدول شماره 1)

دریافت این فایل

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

?پروژه آمار درمجموعه تمام عناصری را که دارای یک یا چند ویژگی مشترک بوده

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 ?پروژه آمار درمجموعه تمام عناصری را که دارای یک یا چند ویژگی مشترک بوده دارای 20 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد ?پروژه آمار درمجموعه تمام عناصری را که دارای یک یا چند ویژگی مشترک بوده  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ريختگي احتمالي در متون زير ،دليل ان کپي کردن اين مطالب از داخل فایل ورد مي باشد و در فايل اصلي ?پروژه آمار درمجموعه تمام عناصری را که دارای یک یا چند ویژگی مشترک بوده،به هيچ وجه بهم ريختگي وجود ندارد


بخشی از متن ?پروژه آمار درمجموعه تمام عناصری را که دارای یک یا چند ویژگی مشترک بوده :

واژه statistics که به فارسی آن را آمار ترجمه کرده اند در اغلب زبان ما به دو معنی به کار می‌رود:
الف) به معنی ارقام و اعداد واقعی یا تقریبی دربار اموری از قبیل زادومرگ، طلاق، میزان محصولات کشاورزی و صنعتی تصادفات رانندگی و غیره در این رابطه معمولاً دو اثری مثلاً به نام دفترهای آمار در سازمان‌های ‌دولتی موجود است.
ب) به معنی روش هایی برای جمع آوری ، تنظیم و تجزبه و تحلیل اطلاعات عددی دربار موضوع.
با اینکه این دو مفهوم با هم ارتباط دارند ما در این فصل مطالبی را تحت عنوان تهیه و تنظیم داده ها که اغلب آمار توصیفی نامیده می‌شوند شرح می‌دهیم.
ضرورت استفاده روزافزون از روش‌های ‌آماری سبب شده تا دانشگاه ها، درس آمار و احتمالات را به عنوان درس اصلی رشته‌های ‌علوم پایه، مهندسی، علوم اداری، مدیریت، یازرگانی، اقتصاد، پزشکی و سایر رشته ها منظور نمایند دو دلیل عمده برای رشد سریع کاربرد آمار وجود دارد. نخست آنکه بکارگیری روش‌های ‌کمی در تمامی شاخه‌های ‌علوم در حال گسترش است و دوم آنکه مقدار اطلاعاتی آماری جمع آوری شده و رای قو ادراک است.
در این فصل آمار توصیفی را معرفی و واژه هایی مرتبط با این موضوع نظیر جمعیت، نمونه، متغیرها و داده ها را تعریف کرده و سپس مشخص کننده‌های ‌مرکزی شامل میانگین، میانه و نما را برای داده‌های ‌گسسته و پیوسته معرفی می‌کنیم. همچنین چندک ها را که میانه حالت خاصی از آن است مورد بررسی قرار می‌دهیم. آنگاه مشخص کننده‌های ‌پراکندگی شامل دامنه تغییرات، انحراف متوسط و انحراف معیار را برای داده‌های ‌گسسته و پیوسته ارائه خواهد شد. در پایان نمودارهای گوناگون آماری مورد بحث قرار خواهند گرفت.

جمعیت:
مجموعه تمام عناصری را که دارای یک یا چند ویژگی مشترک بوده و در یک زمان مشخص و یا موقعیت مناسب مورد مطالعه قرار می‌گیرد جمعیت گویند. مثلاً جمعیت دانشجویان رشته‌های ‌فنی و مهندسی که در دو سال گذشته فارغ التحصیل شده اند از نظر دانش علمی مثال دیگر اینکه جمعیت ماشینهای سمند که در دو سال گذشته به بازار آمده اند از نظر قدرت ترمز. جمعیت به دو نوع تقسیم می‌شود: جمعیت متناهی و نامتناهی تعداد عناصر جمعیت را اندازه ی جمعیت گویند و آن را با حرف N نشان می‌دهند.
نمونه:
بخشی از جمعیت را نمونه گویند و یا به میان دیگر نمونه زیر مجموعه ای از جمعیت است.
تعداد عناصر نمونه را اندازه (حجم) نمونه گویند و با حرف N نشان می‌دهند.
در بررسی‌های ‌آماری سعی می‌کنند در انتخاب نمونه دقت کافی انجام گیرد. تا با بررسی چنین نمونه مناسبی نتایج فاصله از آن را بتوان با دقت زیاد برای جمعیت تعمیم داد در هر صورت بایستی نمونه انتخاب شده یک الگوی مناسب از جمعیت باشد برای مثال اگر بخواهیم در مورد میزان درآمد افراد ساکن شهر گرگان مطالعه ای را انجام دهیم بایستی نمونه‌ی ما به گونه ای انتخاب شود که شامل افراد با درآمد کم، متوسط و زیاد به نسبت موجود در جمعیت باشد.
مقیاس سازی:
عددی کردن متغیرها را مقیاس سازی گویند در حقیقت می‌خواهیم عدد حقیقی x را تحت قاعده خاص f به متغیر t نسبت دهیم یعنی x=f(x) برای آشکار شدن موضوع فرض کنید متغیر مورد نظر وزن باشد آنگاه عدد x را توسط تابع f به ویژگی وزن اختصاص می‌دهیم بر حسب اینکه قاعده ی f چگونه باشد چهار مقیاس گوناگون بدست می‌آید.
الف) مقیاس اسمی: هر گاه مقیاس x که معمولاً یک عدد طبیعی است، تنها برای شناسایی افراد یا چیزها یا مکان ها به کار رود، آن را یک مقیاس اسمی می‌نامند مثلاً کارگران یک کارخانه از شهرهای تهران، اصفهان، شیراز و گرگان باشد به ترتیب آن ها را با اعداد 1و2و3و4 مشخص کنیم این اعداد صرفاً می‌گویند که هر کدام از کدام شهر است مانند کارگری که برچسب 4 دارد از گرگان است.
ب) مقیاس ترتیبی: از x =f(t) یک مقیاس ترتیبی بدست می‌آید اگر شدت و ضعف متغیر t در x منعکس شود به این معنی که اعداد خاصیت بزرگتر یا کوچکتر را به مفهوم بهتر یا بهتر دارا می‌باشند ولی فاقد خاصیت نسبت هستند به عنوان مثال اگر مهندس یک کارخانه کارگران را از نظر مهارت با اعداد 1 و2و3و4 مشخص کند، کارگر شماره 4 از کارگر شماره 2 ماهرتر است ولی نمی توان گفت که 2 برابر او مهارت دارد.
مقیاس‌های ‌اسمی و ترتیبی عمدتاً برای متغیرهای کیفی استفاده می‌شوند.
ج) مقیاس فاصله ای: از x=f(t) یک مقیاس فاصله ای بدست می‌آید اگر این تابع به صورت خطی x=a+bt باشد که در عرض از مبدأ مخالف صفر باشد. (a=0) این مقیاس دارای 3 ویژگی است.
الف: صفر به معنی هیچ نیست
ب: نسبت حفظ نمی شود
ج: نسبت فاصله ها حفظ می‌شود.

د) مقیاس نسبی:
هر گاه مقیاس x، که یک عدد حقیقی است نسبت را حفظ کند، آن را یک مقیاس نسبی گویند این مقیاس عالی ترین نوع مقیاس است که عموم با آن آشنایی دارند و در آن صفر به معنی هیچ و نسبت حفظ می‌شود و نسبت فاصله ها نیز حفظ می‌شود.
قابل ذکر است که مقیاس‌های ‌فاصله ای و نسبتی برای متغیرهای کمی مورد استفاده قرار می‌گیرند.

دریافت این فایل

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

مقاله روش گرادیان

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 مقاله روش گرادیان دارای 19 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله روش گرادیان  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ريختگي احتمالي در متون زير ،دليل ان کپي کردن اين مطالب از داخل فایل ورد مي باشد و در فايل اصلي مقاله روش گرادیان،به هيچ وجه بهم ريختگي وجود ندارد


بخشی از متن مقاله روش گرادیان :

در گذشته تعداد زیادی مدلهای مختلف با استفاده از مطالب مشاهده شده در جهت برآورد یا تنظیم ماتریسهای OD پیشنهاد شده بود . در حالیکه این مدلها از نظر فرمولاسیون ریاضی متفاوت بودند و از نظر تفسیر نیز متفاوت بودند . تمامی آنها در این حقیقت که استفاده از آنها برای شبکه های در اندازه واقعی مشکل است مشترک بودند . این ناشی از پیچیدگی محاسبات که در آنها درگیر است و احتیاج برای
نرم افزار خیلی تخصصی برای انجام دادن آنها است .
در این مقاله ما یک مدل بر پایه گرادیان که قابل اعمال در شبکه های در بعد بزرگ است ارائه می کنیم . از نظر زیاضی مدل به شکل یک مسئله حداقل سازی محدب در جائیکه توسط دنبال کردن جهت نزولی ترین شیب ما می توانیم تضمین کنیم که ماتریس OD اصلی بیش از حد لازم تغییر پیدا نکرده است ، فرموله شده است .
ما نمایش می دهیم که چگونه این تنظیم مدل درخواستی می تواند بدون احتیاج به گسترش هیچگونه نرم افزار جدید اجرا شود . بلکه تنها توسط استفاده از اقلام موجود از یک بسته برنامه ریزی حمل و نقل قابل اجرا خواهد بود . از آنجائیکه یک قلم از مراحل تنظیم اساساً در دو انتخاب تعادلی در شبکه م.ورد نظر وجود دارند ، این روش حتی در شبکه ها و ماتریس ها در مقیاس بزرگ قابل اعمال است . تا به اینجا ، مدلها بطور موفقی در چندین پروژه ملی و شهری در سوئیس ، سوئد و فنلاند با استفاده از شبکه هایی تا حد 522 منطقه ترافیکی و 12460 سفر اعمال شده است . برخی از نتایج این مطالعه نشان داده خواهد شد .
کلمات کلیدی : برآورد ماتریس O-D ، انتخاب تعادلی ، روش گرادیان .

مقدمه :
تقریباً در تمامی کاربردهای برنامه ریزی حمل و نقل ، اطلاعات ورودی که بدست
می آید نشان از همه چیز مشکل تر و گران تر است . ماتریس درخواست مبدا – مقصد است . از آنجائیکه اطلاعات درخواستی بطور مستقیم قابل مشاهده نیست ، باید توسط تحقیقات دقیق و گران قیمت جمع آوری شود که درگیر با مصاحبه های در منزل و در جاده ها یا روشهای پیچیده علامت گذاری یا نشانه گذاری است . برعکس حج سفرهای مشاهده شده به آسانی و با دقت قابل قبولی توسط شمارش در نقاط خاصی از سفر یا دستی یا اتوماتیک با استفاده از دستگاههای شمارنده مکانیکی یا القایی قابل بدست آمدن است . بنابراین تعجب آور نیست که مقدار چشم گیری از تحقیقات در جهت بررسی احتمال برآورد یا بهبود یک ماتریس درخواست مبدا – مقصد با
حجم های مشاهده شده روی سفرهایی در شبکه مورد نظر انجام می شود .
تعداد زیادی از مدلها در گذشته پیشنهاد شده است . Vanvilet – (1980) willumsen , vanzuylen و (1981)willumsen – (1982)Nguyen – Vanzuylen و Branston (1982) – (1987)spiess . این مدلها در حالیکه خیلی از لحاظ تئوریکی جالب هستند ، تاکنون از لحاظ عملی ارتباط کمی داشته اند . این ناشی از زمان زیادی است که صرف محاسبات می شود و کاربرد در مسائل در بعد کوچک است . آنچه که ما خیلی خوب می دانیم این است که هیچکدام از این روشها بطور موفق به شبکه های در ابعاد وسیع و بزرگ با صدها منطقه ترافیکی و هزاران سفر شبکه ای اعمال نشده است . اکثر این روشهای سنتی به شکل مسائل اپتیمم سازی که در آنها تابع هدف هماهنگ با برخی توابع فاصله بین یک ماتریس درخواست اولیه و درخواست نتیجه شده g قابل فرموله شدن هستند . سپس مسائل محدود کننده در جهت نزدیک کردن حجم های انتخاب شده به حجم های مشاهده شده در نقاط شمارش استفاده می شوند . (توجه داشته باشید که برخی فرمولاسیون ها VanZuylen و (1982)Branston مسائل محدود کننده در آنها دخیل می شوند و بنابراین بعنوان اصطلاحات اضافی در توابع هدف ظاهر می شوند . )

دریافت این فایل

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

فایل اکسل آمار در مورد ایدز

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

توجه : این پروژه فقط به صورت فایل (با پسوند) zip ارائه میگردد
تعداد صفحات فایل : 4

مقدمه

ایدز :

ایدز دراثرویروسی به نام HIV است.

این ویروس گروه خاصی از لنفوسیت های

T راكه در دفاع نقش دارند مورد تهاجم قرار

میدهد. درآنها تكثیر میشود و این سلولها را

ازبین می برد درنتیجه به مرورقدرت دفاعی

بدن كم میشود. به ترتیبی كه افراد مبتلا به

ایدزتوانایی مقابله با خفیف ترین عفونت ها

را ندارند وسرانجام دراثرمبتلابه بیماری های

باكتریایی وویروسی و یا برخی از سرطان ها

می میرند.

اززمان آلوده شدن بدن به ویروس ایدز تا بروز علایم بیماری ممكن است 6 ماه تا 10

سال یا بیشتر طول بكشد.


راه های انتقال ویروس ایدز:

1- تزریق خون یا فراورده های خونی آلوده

2- از مادر آلوده باردار به جنین

3- از راه تماس جنسی زن و مرد آلوده

نكته:

پژوهش ها نشان داده است كه ویروس ایدز از راه هوا و غذا و آب و نیش حشرات و

دست دادن و صحبت كردن از فرد آلوده به

فرد سالم منتقل نمیشود.

فایل اکسل آمار در مورد ایدز
فهرست

1- داده ها

2- جدول فراوانی

3- نمودار مستطیلی

4- نمودار میله ای

5- نمودار چمبر فراوانی

6- نمودار دایره ای

7- نمودار تجمعی

8- نمودار ساق وبرگ

9-میانه ومد

10- نمودار جعبه ای

11- میانگین

12- واریانس

13- انحراف معیار

14- ضریب تغییرات

دریافت این فایل

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

نمودارهای آماری در مطالعات بهداشتی

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 نمودارهای آماری در مطالعات بهداشتی دارای 7 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد نمودارهای آماری در مطالعات بهداشتی  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی ارائه میگردد

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ريختگي احتمالي در متون زير ،دليل ان کپي کردن اين مطالب از داخل فایل ورد مي باشد و در فايل اصلي نمودارهای آماری در مطالعات بهداشتی،به هيچ وجه بهم ريختگي وجود ندارد


بخشی از متن نمودارهای آماری در مطالعات بهداشتی :

نمودارهای آماری در مطالعات بهداشتی

قسمتی از متن:

نمودار جعبه‌ای (Box and Whisker Plot):

زمانی‌ كه‌ هدف‌ تأكید بر نقاط‌ مشخصی‌ از توزیع‌ می باشد از این‌ نمودار برای‌ ارائه‌ اطلاعات‌ استفاده‌ می گردد.

روش‌ ترسیم‌ :

1 ـ تعیین‌ میانه‌

2 ـ تعیین‌ كمترین‌ و بیشترین‌ مقادیر

3 ـ تعیین‌ صدك 25 و 75

4 ـ رسم‌ یك‌ خط‌ عمودی‌

5 ـ نوشتن‌ مقادیر اندازه‌گیری‌ شده‌ در روی‌ خط‌ عمودی‌

6 ـ ترسیم‌ یك‌ جعبه‌ با ضلع‌ فوقانی‌ به‌ محاذات‌ صدك 25 و ضلع‌ تحتانی‌ به‌ محاذات‌ صدك 75

7 ـ ترسیم‌ خط‌ میانه‌ در داخل‌ جعبه‌

8 ـ رسم‌ یك‌ خط‌ عمودی‌ از كمترین‌ و بیشترین‌ مقادیر به‌ جعبه

‌ انجام‌ مقایسه‌ بین‌ چند مجموعه‌ داده‌ را به‌ آسانی‌ امكان‌ پذیرمی‌سازد.

مثال 8 :

میزان وزن کارکنان یک مرکز بهداشتی درمانی بر حسب جنسیت در جدول زیر آورده شده است.

مرد

زن

80

75

69

70

75

59

78

69

70

78

73

80

85

77

65

81

86

65

دریافت این فایل

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

مقاله الگوریتم STR کلی

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 مقاله الگوریتم STR کلی دارای 25 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله الگوریتم STR کلی  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ريختگي احتمالي در متون زير ،دليل ان کپي کردن اين مطالب از داخل فایل ورد مي باشد و در فايل اصلي مقاله الگوریتم STR کلی،به هيچ وجه بهم ريختگي وجود ندارد


بخشی از متن مقاله الگوریتم STR کلی :

دریافت این فایل

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

تحقیق مالیات بر ارزش افزوده و تاثیر آن بر متغیرهای كلان اقتصادی 24 ص

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

توجه : این پروژه فقط به صورت فایل (با پسوند) zip ارائه میگردد
تعداد صفحات فایل : 30

فرمت فایل : ورد

قسمتی از محتوی فایل

تعداد صفحات : 30 صفحه

مالیات بر ارزش افزوده و تاثیر آن بر متغیرهای كلان اقتصادی 1 – تاثیر بر توزیع درآمد: بسیاری افراد تصور می‌كنند مالیات بر ارزش افزوده موجب دریافت سهم بیشتری از افراد كم درآمد نسبت به افراد پردرآمد می‌شود.
اما برای تجزیه و تحلیل دقیق تاثیر مالیات بر ارزش افزوده بر توزیع درآمد، می‌بایست ببینیم این مالیات به چه صورتی اجرا می‌شود (یعنی نرخ آن برای كالاهای مختلف چند درصد است و چه كالاهایی از آن مستثنا هستند).
به علاوه، باید دید نحوه استفاده از درآمدهای حاصله به چه صورت است؟
مثلا در بریتانیا مالیات بر ارزش افزوده بر اكثر كالاها 10‌درصد است و برای برخی كالاها نرخ صفر دارد (كالاهایی كه نرخ مالیات بر ارزش افزوده صفر دارند مشتمل بر مواد غذایی، اجاره مسكن، سوخت، انرژی و حمل‌ونقل مسافر است).
نرخ مالیات بر ارزش افزوده برای برخی كالاهای لوكس 25‌درصد و برای برخی كالاها كه در سطح بین‌المللی فروش بیشتری دارد كمتر از 10‌درصد می‌باشد.
تاثیر این مالیات‌بندی بر توزیع درآمد بستگی به این دارد كه قیمت كالاها و خدمات چگونه نسبت به حذف یك مالیات و وضع مالیات بر روی كالای دیگر واكنش نشان می‌دهند.
غالبا نمی‌توان تضمین كرد كه قیمت‌ها با تغییر مالیات به همان نسبت تغییر كنند.
نحوه استفاده از درآمد توسط دولت (به عنوان مثال اینكه آیا از درآمدها برای كاهش یا حذف مالیات بر درآمد، مالیات بر دارایی، یا افزایش مخارج دولت استفاده می‌شود) می‌تواند برای درك توزیع درآمد واقعی پس از تغییر مالیات به ما كمك كند.
به‌علاوه شرایط پولی كشور،‌ رفتار قیمت‌ها را تحت‌تاثیر قرار می‌دهد كه به نوبه خود، بر توزیع درآمد واقعی تاثیرگذار است.
2 – تاثیر بر رشد اقتصادی: سیستم مالیاتی باید به گونه‌ای باشد كه پتانسیل اقتصاد برای دستیابی به رشد اقتصادی بالاتر را تشویق كند یا حداقل آن را تضعیف ننماید.
حال باید دید پیامدهای مالیات بر ارزش افزوده بر رشد اقتصادی چیست؟
برای پاسخ به این سوال باید بررسی شود كه آیا افراد نسبت به اجرای مالیات بر ارزش افزوده با (1) كاهش مصرف، (2) كاهش سرمایه‌گذاری یا (3) افزایش عرضه منابع مولد به بازار واكنش نشان می‌دهند.
عكس‌العمل سوم به معنی رشد اقتصادی است.
اما برای تداوم آن می‌بایست بین افزایش تقاضا و افزایش عرضه كالاها مطابقت وجود داشته باشد.
كاهش در تقاضا كه منجر به انباشت كالاها در انبار می‌شود، به كاهش تولید یا قیمت می‌انجامد.
عكس‌العمل‌های احتمالی (1)، (2) و (3) بستگی به این دارد كه مالیات بر ارزش افزوده، نحوه استفاده از وجوه و شرایط پولی كشور، چگونه هزینه مصرف فعلی را نسبت به هزینه مصرف آینده و شرایطی را كه منتج به آن می‌شود كه صاحبان منابع، منابع خود را نگهدارند یا به بازار عرضه‌كننده تحت‌تاثیر قرار می‌دهند.
كاهش در هزینه مصرف آینده (نسبت به مصرف فعلی) در بسیاری شرایط منجر به رشد تولید در اقتصاد می‌شود.
3 – تاثیر بر تراز پرداخت‌ها: مالیات بر ارزش افزوده، نسبت به سایر مالیات‌ها، برای تراز پرداخت‌های كشورهای عضو WTO از مزیت بیشتری برخوردار است.
مقررات گات (توافق عمومی تعرفه‌ها و تجارت) این مزیت را ایجاد می‌كند.
گات اجازه كاهش در مالیات‌های غیر‌مستقیم، نظیر مالیات بر ارز

دریافت این فایل

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید