جامع ترین و جدیدترین منابع آزمون MSRT و Tolimo سال 95

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

توجه : این فایل به صورت فایل PDF (پی دی اف) ارائه میگردد

 جامع ترین و جدیدترین منابع آزمون MSRT و Tolimo سال 95 دارای 900 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در PDF می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل پی دی اف جامع ترین و جدیدترین منابع آزمون MSRT و Tolimo سال 95  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی ارائه میگردد

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ريختگي احتمالي در متون زير ،دليل ان کپي کردن اين مطالب از داخل فایل مي باشد و در فايل اصلي جامع ترین و جدیدترین منابع آزمون MSRT و Tolimo سال 95،به هيچ وجه بهم ريختگي وجود ندارد


بخشی از متن جامع ترین و جدیدترین منابع آزمون MSRT و Tolimo سال 95 :

این بسته شامل جامع‏ترین و کامل‏ترین منابع آزمون MSRT و Tolimo می باشد:

1-منابع جدید و واقعی بخش ریدینگ آزمونMSRT و Tolimo شامل ریدینگهای ازمون های اخیر با کلید که در هیچ جای دیگر مشاهده نمیکنید.
2- کتابهایی برای امادگی در این آزمونها:
الف/ گرامر Longman
ب/ کتاب Essential Words for TOEFL
ج/کتاب پرکاربردترین لغاتی که در آزمونهای تولیمو و ام اس ار تی تکرار شده اند. با معنی فارسی
د/کتاب کامل گرامر به زبان فارسی با مثالهای تمرینی از نمونه سوالات آزمون تولیمو و ام اس ار تی
و/کتاب TOEFL_IBT_Y.Tips
چ/ 400.Musthave.Words.for.the.TOEFL
خ/Toefl Kit
س/کتاب کامل 504

3-نمونه سوالات شامل:
الف/تمامی ریدینگهای آزمونهای تولیمو و ام اس ارتی در سه سال اخیر با کلید
ب/ نمونه سوالات گرامر آزمون با کلید
ج/ نمونه سوالات لیسنینگ با پاسخ و فایل صوتی

دوستان خوبم این بسته نتیجه سه سال زحمت و تلاش اینجانب میباشد که بسیاری از این منابع را با هزینه ای خیلی بیشتر از هزینه این بسته خریداری نمودم. سختی های زیادی کشیدم و میخواهم که این بسته برای شما نتیجه بخش باشد. به شما قول میدهم با مطالعه این بسته صد در صد به نمره خوبی در ازمون دست پیدا خواهید کرد.
هر چیزی که برای این ازمونها لازم باشد در این پکیج موجود میباشد.

این پکیج فقط در این سایت موجود است و مطمئن باشید هزینه ای که پرداخت میکنید خیلی کمتر از هزینه واقعی این پکیج فوق العاده است و هیچ وقت از خرید این پکیج پشیمون نخواهید شد چون همه کسانی که قبلا این بسته را از من گرفتند به راحتی توانستند با نمره عالی این آزمون ها رو پشت سر بگذارند.
موفق باشید.

دریافت این فایل

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

مقاله آموزش عربی

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 مقاله آموزش عربی دارای 138 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله آموزش عربی  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ريختگي احتمالي در متون زير ،دليل ان کپي کردن اين مطالب از داخل فایل ورد مي باشد و در فايل اصلي مقاله آموزش عربی،به هيچ وجه بهم ريختگي وجود ندارد


بخشی از متن مقاله آموزش عربی :

نکات
مهم
الفی که پس از (و) جمع مذکر می‌آید فقط جنبه تزئین فعل را دارد و جزء ضمیر متصل رفعی نمی‌باشد.
2 – (ت) تأنیث نشانه مؤنث بودن فعل است و جزء ضمیر متصل رفعی نمی‌باشد.
3 – در صرف فعل ماضی از صیغه (6) تا آخر، لام الفعل ساکن می‌باشد.
4 – هر گاه فعلی به ضمیر(ی) متکلم وحده اضافه شود به (ن) وقایه نیاز دارد، مثل: ضَربَنی : مرا زد (ن) وقایه
5 – (ن) در آخر فعل مضارع نشانه رفع فعل مضارع است و ضمیر فاعل نمی‌باشد
ماضی منفی: ما نافیه + ماضی ما ذَهَب : نرفت
مضارع منفی: لا یا ما نافیه + مضارع لا یَذْهَبُ : نمی‌رود ما یَخْدعونَ: فریب نمی‌دهند.
نمونه تست فعل ماضی و مضارع:
1 – کدام گزینه برای عبارت « هُنَّ معلماتٌ مهذّباتٌ …….. التلمیذات» مناسب است ؟ ( آزاد پزشکی 75)
1) تُرشدینَ 2) یُرِشْدنَ 3) یُرْشِدُ 4) تُرْشِدْنَ
2 – ما هِیَ صیغه « تُریدنَ» (‌آزاد پزشکی 75)
1) للغائبات 2) للمخاطبه 3) للمخاطباتِ 4) للغائبهِ
3 – کدام صیغه بعد از « الطالباتُ … » صحیح است ؟ ( سراسری ریاضی 68)
1) جَلَسَتْ 2) جَلَسَتا 3) جَلَسْنَ 4) جَلَسوا
4 – فعل مناسب برای عبارت « سَمِعْتُ رجالاً … مِنْ یوسف» کدام است ؟ ( سراسری ریاضی 71)
1) تَتَحَدَّثون 2) یَتَحَدَّثونَ 3) یَتَحَدَّثُ 4) تَتَحَدَّثُ
5 – (ن) در کدام صیغه ضمیر است؟ ( آزاد زبان 73)
1) یُجاهِدْنَ 2) یُجاهدونَ 3) تُجاهدینَ 4) تُجاهِدانِ
ماضی نقلی: قَدْ + ماضی قَدْ ذَهَبَ : رفته است .
ماضی بعید: کان + قَدْ + ماضی کان قَده ذَهَبَ : رفته بود.
ماضی استمراری: کانَ + مضارع کانَ یَذْهَبُ : می‌رفت .

نمونه تستهای ماضی:
1 – اکمل الفراغ بالاجابه المناسبه: « کان الکفارُ …. مِنْ خلال الباب و هم … اَنَّ النائمَ فی الفراشَ هٌوَ الرسول(ص) ( آزاد تجربی 80)
1- تَنْظرون ، تتوهًّمونَ 2- تنظر، یتوهمون 3) ینظرون، یتوهمون 4) تنظر، تتوهم
2 – ما هو نوع الفعل « کانوا یجهدون َ» ؟ ( آزاد زبان 73)
1) بعید 2- نقلی 3 – استمراری 4 – التزامی

دریافت این فایل

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

تجربیات مدون تدریس زبان انگلیسی

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 تجربیات مدون تدریس زبان انگلیسی دارای 30 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد تجربیات مدون تدریس زبان انگلیسی  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی ارائه میگردد

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ريختگي احتمالي در متون زير ،دليل ان کپي کردن اين مطالب از داخل فایل ورد مي باشد و در فايل اصلي تجربیات مدون تدریس زبان انگلیسی،به هيچ وجه بهم ريختگي وجود ندارد


بخشی از متن تجربیات مدون تدریس زبان انگلیسی :

فرمت ورد با قابلیت ویرایش متن

تجربیات مدون تدریس زبان انگلیسی
فهرست

مقدمه 2

چكیده 4

مهارت های چهارگانه 7

3-مهارت خواندن reading 9

دانش واژگانی (Vocabularty) 10

4- مهارت نوشتن (Writing) 11

مقدمه ای بر آموزش زبان انگلیسی 11

روش تدریس لغات جدید : 12

لغات جدید به کمک تصاویر 14

روش تدریس پیشنهادی مکالمه 17

مشکلات و موانع و محدودیت های مربوط به عدم فراگیری زبان انگلیسی و افت تحصیلی در زبان 26

راهکارها 27

نتیجه گیری 29

منابع: 30

دریافت این فایل

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

ترجمه عربی سال سوم راهنمایی درس چهارم

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 ترجمه عربی سال سوم راهنمایی درس چهارم دارای 10 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد ترجمه عربی سال سوم راهنمایی درس چهارم  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ريختگي احتمالي در متون زير ،دليل ان کپي کردن اين مطالب از داخل فایل ورد مي باشد و در فايل اصلي ترجمه عربی سال سوم راهنمایی درس چهارم،به هيچ وجه بهم ريختگي وجود ندارد


بخشی از متن ترجمه عربی سال سوم راهنمایی درس چهارم :


درست کردن فعل امر

ترجمه درس اصحاب کهف
در زمان قدیم مردم در وفور نعمت و آسایش بودند.
روزی از روزها
مردم شنیدند: ای مردم، ای مردم؛
این فرمانی است از پادشاه قدرتمند، سلطان توانا «دقیانوس» بزرگ
کسی که پرستش بت ها را رها کند کیفرش کشته شدن است.
و از بعد آن روز
ترس و وحشت قلبهای مردم را پر کرد.
پادشاه ستمگر شروع کرد به، به دار آویختن مردان و زنان مؤمن.
و در قصر پادشاه فرماندهی بود.
او مؤمن است، جز خدا را نمی پرستد.
خدایا من بنده ناتوان تو هستم.
به این مردان و زنان مؤمن رحم کن و یاریشان فرما.
عاقبت کار ما را به خیر و خوبی قرار بده.
و بعد از مدتی در قصر پادشاه
یکی از سخن چینان آمد و به پادشاه گفت :
ای پادشاه بزرگ !
فرمانده و دوستانش اکنون خارج از شهر هستند.
آنها مشغول پرستش خداوند هستند و برای او سجده می کنند.
پادشاه به شدت خشمگین شد و به وزیرش فرمان داد:
ای وزیر به دنبال فرمانده بگرد؛
این سرکشان را زندانی کنغ
خوردنی و نوشیدنی را از آنها منع کن؛
آنها را فردا در درخت نخل به دار بیاویز؛
قلب دختر پادشاه با این مؤمنان است.
شبی آمد و در دستش کلیدهای زندان بود.
ای شاهزاده ! چگونه به اینجا وارد شدی ؟!
به سادگی خدا با ماست.
ولی با شتاب برگرد و از این جا برو … تو در خطر هستی.
نه … نه .. همراه دوستانت خارج شو.
خارج شو … زندان را ترک کن.
ولی … خطر نزدیک است … شما در شرف اعدام هستید.
پس همگی از زندان فرار کردند و به غار رفتند.
پس شد آنچه شد.

دریافت این فایل

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

زبان تخصصی (فقه و مبانی حقوق)

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

توجه : این فایل به صورت فایل PDF (پی دی اف) ارائه میگردد

 زبان تخصصی (فقه و مبانی حقوق) دارای 513 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در PDF می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل پی دی اف زبان تخصصی (فقه و مبانی حقوق)  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی ارائه میگردد

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ريختگي احتمالي در متون زير ،دليل ان کپي کردن اين مطالب از داخل فایل مي باشد و در فايل اصلي زبان تخصصی (فقه و مبانی حقوق)،به هيچ وجه بهم ريختگي وجود ندارد


بخشی از متن زبان تخصصی (فقه و مبانی حقوق) :

زبان تخصصی همراه با متن کامل کتاب با ترجمه و تمارین + سوالات تستی منبع بسیار عالی برای دانشجویان گرامی

بخش اول : کلیات

هدایت عام و خاص
General Guidance
هدایت عام
A grain of wheat that is placed within the bosom of the earth under appropriate
conditions begins to grow and enters upon a path of development in which at every
moment it takes on a form state.
دانه ی گندم که درون زمین تحت شرایط مناسبی قرار می گیرد شروع به رشد و نمو می کند و در هر لحظـه و شـکل و
حالت جدیدی به خود می گیرد.
Following a particular order and sequence it treads path this path unit it becomes a grown
plant with spikes of wheat; if once again one of the seeds were to fall upon the ground, it
would begin the previous cycle all over again until it reached the final goal.
با دنبال کردن این نظم و ترتیب مراحل رشد، تبدیل به گیاهی کامل با خوشه های گندم می شود؛ اگر بار دیگـر یکـی از
این دانه ها روی زمین بیفتد تمام مراحل چرخه ی قبلی را طی می کند تا به مسیر نهایی خود برسد.
Likewise, if the seed is that of a fruit placed within the bosom of the soil, it begins its
transformation, breakings its shell, from which a green shoots out.
به همین ترتیب اگر دانه ی میوه ای درون خاك قرار گیرد مراحل تغییر و تحول خود را آغاز مـی کنـد یعنـی پوسـته ی
خود را می شکافد و از میان آن جوانه سبزی بیرون می آید.
It follows an orderly and distinct path of transformation until finally it becomes a fully
grown tree, green and full of fruit.
این دانه تا تبدیل شدن به درختی بالغ و پر بار این تحول و مسیر مشخص و متناوب را طی می کند. «10» فقه و مبانی حقوق
Or if it is sperm of an animal, it begins develop within the egg or in the womb of the
mother, following the line of development peculiar that animal until of becomes a
perfected individual of that animal species.
یا اگر اسپرم و نطفه ای حیوانی را در نظر بگیرید درون تخم یا رحم مادر خود شروع به رشد کرده و با طی خط سیر رشد
طبیعی تبدیل به موجودی کامل و بالغ از گونه ی خود می شود.
The green wheat plant which has sprung up from the grain will never bear oats or become
a sheep, a goat, or an elephant, and an animal that has become pregnant from its male
will never bear spikes of wheat or a plane tree.
جوانه ی سبز گندم که از دانه ای برآمده است هرگز تبدیل به جو یا گوسفند بز یا فیل نمی شود و حیوانی کـه از جفـت
خود باردار می شود هرگز ساقه ی گندم تا درخت میوه تولید نمی کند.
C. Multiple- choice questions
پ: سوالات چند گزینه ای
Choose a, b, c or d which completes each item.
از میان الف و ب و پ یا ت بهترین گزینه را انتخاب کنید.
1. A grain of wheat that is placed within the bosom of the earth under appropriate
conditions begins to …
a. move b. speak c. grow d. rain
1. دانه ی گندم که درون زمین و تحت شرایط مناسب قرار گرفته است شروع به رشد می کند.
الف) حرکت ب) صحبت کردن پ) رشد ت)باریدن
2. Even if an imperfection to occur in the organs of the natural functions of the
newly born, we would have to doubt that such an occurrence was due to some pest
or plague or to …….. causes.
a. natural b. material c. formal d. unnatural
2. حتی اگر نقصی در اندام ها یا عملکردهای طبیعی کودك تازه متولد شده پیش بیایـد شـکی نـداریم کـه
چنین اتفاقی به علت آفت یا مریضی یا عوامل غیرطبیعی بوده است.
الف) طبیعی ب) مادی پ) ظاهری ت) غیرطبیعی
3. The Holy Quran considers movement and attraction, which each species in
creation possesses, to be derived from …. guidance.
a. divine b. human c. natural d. accidental
3. قرآن هر تحرك و جذبه ای که هر گونه ای طی مراحل خلقتش به دست میآورد از هدایت الهی ناشی می داند.
الف) الهی ب) انسانی پ) طبیعی ت) اتفاقی
4. it is with the help of his intellect and reason that man is able to think and to make
use of every means possible for his own.
a. harm b. follower c. benefit d. consort
4. انسان به کمک خرد ومنطقش میتواند فکر کند واز هر وسیله ی ممکنی برای منفعت خود استفاده مینماید.
الف) ضرر و زیان ب) پیرو پ) منفعت، سود ت) مصاحب زبان تخصصی «17»
5. Although man shares many elements with other species of animals and with
plants, the one special characteristic which distinguishes him is …
a. body b. movement c. intellect d. flesh
5. اگرچه انسان اشتراکات زیادی با دیگر گونه های حیوانی و نباتی دارد ویژگی خاصی کـه او را متمـایز مـی
کند خرد است.
الف) جسم، بدن ب) جنبش، تحرك پ) خرد ت) کالبد
6. Owing to his primordial nature, man sees his …. and perfection in gaining
complete freedom.
a. imperfection b. un pleasure c. happiness d. captivity
-6 بخاطر ماهیت اصلی بشر او خوشحالی و کمال خود را کسب آزادی مطلق می بیند.
الف) عدم کمال ب) عدم کسب لذت پ) خوشحالی ت) بندگی
7. Equivalent to what he reaps from the toil of others man must give of his own
work, Or in summary, he must of necessity accept a society based upon ….
Cooperation.
a. mutual b. spiritual c. material d. general
-7 انسان به همان اندازه که از دسترنج دیگران بهره می برد باید کار خودرا در اختیار دیگران قرار دهد و یـا
به طور خلاصه لزوما جامعه ای مبتنی بر همکاری متقابل را پذیرا باشد.
الف) متقابل ب) معنوی پ) مادی ت) کلی، عمومی
8. God, the exalted, has … to this reality of human society, saying we have
apportioned among them their live hood in the life of the world, and raised some of
them above others in rank some of them may take labor from others.
a. written b. referred c. stated d. commanded
-8 خداوند متعال به این واقعیت جامعه ی بشریت اشاره کرده می فرماید : در میان آن ها برای ادامه ی حیات
مادی نعماتی را پراکنده کردیم وبعضی را بر بعضی دیگر برتری دادیم که ازنتیجه ی زحمت دیگران استفاده کنند.
الف) مکتوب ب) مرجوع پ) بیان کرده ت) دستور داده

نوع فایل:pdf

سایز:5.50mb

تعدادصفحه:513

دریافت این فایل

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

تحقیق رایگان کلمات مرکب

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 تحقیق رایگان کلمات مرکب دارای 4 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد تحقیق رایگان کلمات مرکب  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ريختگي احتمالي در متون زير ،دليل ان کپي کردن اين مطالب از داخل فایل ورد مي باشد و در فايل اصلي تحقیق رایگان کلمات مرکب،به هيچ وجه بهم ريختگي وجود ندارد


بخشی از متن تحقیق رایگان کلمات مرکب :

بخشی از فهرست تحقیق رایگان کلمات مرکب

• واژه‌های مرکب و چندجزئی
o . نامهای چندجزئی عربی
o . مصدرها و فعلهای مرکب
o . پیشوند و پسوند
• فعلهای کمکی از مصدر بودن
o . است
o . ام ای ایم اید
o . اند
o . جدول کمکی برای رجوع سریع

نامهای چندجزئی عربی
برای اسامی چندجزئی عربی از فاصله مجازی استفاده می‌شود. برای نمونه:
درست نادرست
فضل‌الله فضل الله
نورالدین نور الدین
آیت‌الله آیت الله
مصدرها و فعلهای مرکب
مصدرها، حاصل‌مصدرها، اسم‌مصدرها و صفتهای فاعلی مرکب با فاصله مجازی و فعلهای مرکب با فاصله معمولی نوشته می‌شوند.
1. نمونه یک:
دست‌یافتن مصدر است.
فلانی به فلان چیز دست یافت.
2. نمونه دو:
اسلحه‌سازی پیشه دشواری است.
او برای جنگ با دشمن اسلحه ساخت.
3. نمونه سه:
فلانی دیوارخراب‌کن است.
فلانی دیوار را خراب کرد.

پیشوند و پسوند
پیشوند معمولاً با فاصله مجازی نوشته می‌شود. مگر اینکه معنی کلمه جدید بسیط گونه باشد. برای نمونه:
• او با من همسایه‌ است. یعنی در جوار خانه من زندگی می‌کند.
• او با من هم‌سایه است. یعنی فرضاً به خاطر جهت تابش نور سایه او با من یکی‌است.
پسوند معمولاً چسبیده نوشته می‌شود.
• استثنا:
:تر و ترین: این‌دو با فاصله مجازی نوشته می‌شوند. مثال: «این جالب‌ترین کار ممکن است!»
اگر حرف آخر واژه های ناملفوظ یا هم‌مخرج با حرف اول پسوند باشد با فاصله مجازی نوشته می‌شود. نمونه: علاقه‌مند و کلام‌مند.
• حالت خاص ها: ها همواره چسبیده به کلمه نوشته می‌شود (مثال: دلاوریها) جز در سه مورد که با فاصله مجازی نوشته می‌شود. در هیچ مورد ها با فاصله عادی نوشته نمی‌شود.
1. بعد از های ناملفوظ. مثال:دسته‌ها
2. بعد از های ملفوظی که به حرف پیشین بچسبد. مثال مشبَّه‌ها ولی راهها.
3. بخواهیم صورت مفرد کلمه را مشخصاً نشان دهیم.

دریافت این فایل

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

نمونه سوالات رشددرادبیات عرب2

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

توجه : این فایل به صورت فایل PDF (پی دی اف) ارائه میگردد

 نمونه سوالات رشددرادبیات عرب2 دارای 26 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در PDF می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل پی دی اف نمونه سوالات رشددرادبیات عرب2  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی ارائه میگردد

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ريختگي احتمالي در متون زير ،دليل ان کپي کردن اين مطالب از داخل فایل مي باشد و در فايل اصلي نمونه سوالات رشددرادبیات عرب2،به هيچ وجه بهم ريختگي وجود ندارد


بخشی از متن نمونه سوالات رشددرادبیات عرب2 :

نمونه سوالات ارشد-ادبیات عرب 2

جزوه نمونه سوالات آمادگی آزمون ارشد پیام نور ادبیات عرب

شامل دروس زیر .

1- نثر عربی در دوره عباسی

2- نقد ادبی و مكاتب نقدی

3-مباحث علوم بلاغی

4-مباحث زبان شناسی عربی

نوع فایل:Pdf

سایز: 1.35 MB

تعداد صفحه:21

دریافت این فایل

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

تحقیق زبان (گرامر)

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 تحقیق زبان (گرامر) دارای 44 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد تحقیق زبان (گرامر)  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ريختگي احتمالي در متون زير ،دليل ان کپي کردن اين مطالب از داخل فایل ورد مي باشد و در فايل اصلي تحقیق زبان (گرامر)،به هيچ وجه بهم ريختگي وجود ندارد


بخشی از متن تحقیق زبان (گرامر) :

بخشی از فهرست تحقیق زبان (گرامر)

اسم (Nouns)
ضمیر (pronouns)
فعل (verbs)
افعال کمکی (Auxiliavies)
صفت (Adjectives)
حروف تعریف (Articles)
قید (Adverb)
حروف اضافه (Prepositions)

– اسم
توصیف گرامری اسم
قبل از پرداختن به این موضوع بایستی بدانیم که اسم چیست و نقش دستوری آن در جملات چگونه است .
تعرف : اسم کلمه ایست که برای نامیدن اشخاص. اشیاء، و یا برای بیان حالت چیزی بکار می رود . بطور کلی اسم را میتوان بر دو نوع (ذات) و (معنی) دسته بندی نمود .
اسم ذات یا Concrete noun اسمی است که موسوم آن قابل دیدن و لمس کردن باشد بعبارت دیگر اسمی است که موسوم آن وجود خارجی داشته باشد ، مانند درخت ، کوه ، میز ، صندلی و …. .
اسم معنی یا Abstract noun اسمی است که بر حالت و کیفیت انسان و یا اشیاء دلالت دارد و قابلیت لمس و رویت ندارد . مانند دانش ، هوش ، عدالت و … .
در مورد نقش دستوری (اسم) بایستی به این نکات توجه داشت :
الف: عملکرد اسم در جمله
ب: جایگاه اسم در جمله
عملکرد: اسم دارای چهار حالت است . در حقیقت این چهار حالت رابطه اسم را نسبت به کلمات دیگر نشان میدهد این چهار حالت عبارتند از : فاعلی ، مفعولی ، ندایی، ملکی .
1- حالت فاعلی (Nominative case) آن است که اسم یا ضمیر بعنوان فاعل جمله بکار برده شود .
به عبارت دیگر میتوان گفت فاعل یک فعل واقع شود . مانند :
John loves Mary
در اینجا کلمه John بعنوان فاعل جمله بکار رفته است و محل و موقعیت آن قبل از فعل است .
2- حالت مفهولی (Objective case) آن است که اسم یا ضمیر در جمله نقش دستوری مفعولی داشته باشد و یا میتوان گفت که مفعول یک فعل در جمله باشد .
مانند :
John loves Mary
در این جمله John مجدداً در نقش دستوی فاعل ظاهر گردیده اما Mary در مقام مفعول در جمله آورده شده است .
در صورتیکه اسم حالت مفعولی داشته باشد سه نقش دستوری متفاوت پیدا میکند.
الف: مفعول مستقیم John loves Mary
ب: مفعول غیر مستقیم John sent Mary money
پاراگراف : حالت مفعولی (بی واسطه) Mary was sent some money

3- مفعول حرف اضافه Object of preposition. در این حالت اسم و یا جانشین آن (ضمیر) بواسطه حروف اضافه مفعول واقع می شود .
I took it from john
در این جمله همانطور که ملاحظه می کنید مفعول (John) بعد از حرف اضافه واقع شده است .
4- مکمل اسمی که در نقش دستوری مکمل در جمله ظاهر شود دارای دو حالت است .
الف: حالت فاعلی (Subjective) John is the president در اینجا کلمه President بعد از افعالی مانند to be آورده شده است .
ب: حالت مفعولی (Objective) They elected John president
5- noun adjunct (ملازم اسم) John waited at the bus stop در اینجا کلمه bus قبل از اسم دیگر stop در جمله آمده است.(stop = station)
6- appositive (بدل اسم) John president of his club gave a speech در اینجا کلمه president (John) بکار رفته است .
7- direct address این حالت را Vocative case نیز میگویند در این حالت اسم مستقیماً مورد خطاب قرار می گیرد . مانند
John , come here.
در این حالت ملاحظه می کنید که (John) مورد خطاب و ندا قرار گرفته است و در آغاز جمله قرار گرفته است . با توجه به مطالبی که ذکر گردید نقش دستوری (اسم) را در حالت مختلف و موقعیت آن را در جمله ملاحظه کردید.
البته(اسم) ممکن است نقوش دستوری دیگری نیز در جمله داشته باشد که بتدریج به این مقوله هم خواهیم پرداخت .

دریافت این فایل

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

پاورپوینت زبان (اسامی لوازم خانگی)

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 پاورپوینت زبان (اسامی لوازم خانگی) دارای 67 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پاورپوینت زبان (اسامی لوازم خانگی)  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی ارائه میگردد

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ريختگي احتمالي در متون زير ،دليل ان کپي کردن اين مطالب از داخل فایل ورد مي باشد و در فايل اصلي پاورپوینت زبان (اسامی لوازم خانگی)،به هيچ وجه بهم ريختگي وجود ندارد


بخشی از متن پاورپوینت زبان (اسامی لوازم خانگی) :

پاورپوینت زبان (اسامی لوازم خانگی)

توضیحات : مناسب برای دانش آموزان و دانشجویان و علاقه مندان و ..

دارای 67 اسلاید .با ظاهری زیبا و مطالبی مختصر و مفید میباشد.،

هر اسلاید طراحی زیبا و جداگانه ای دارد.

اولین پاور پوینتی که اسامی لوازم خانگی کاملا تصویری همراه با زبان انگلیسی

شامل تصاویر زیر میباشد :

پاور پوینت زبان (اسامی لوازم خانگی)

نوع فایل:power point

سایز: 5.50 mb

تعداد اسلاید:67

دریافت این فایل

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

تحقیق ماذا تفعل فی الحالات التالیه ؟

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 تحقیق ماذا تفعل فی الحالات التالیه ؟ دارای 20 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد تحقیق ماذا تفعل فی الحالات التالیه ؟  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ريختگي احتمالي در متون زير ،دليل ان کپي کردن اين مطالب از داخل فایل ورد مي باشد و در فايل اصلي تحقیق ماذا تفعل فی الحالات التالیه ؟،به هيچ وجه بهم ريختگي وجود ندارد


بخشی از متن تحقیق ماذا تفعل فی الحالات التالیه ؟ :

مقدمه
الحمد لله رب العالمین، والصلاه والسلام على أشرف الأنبیاء والمرسلین نبینا محمد وعلى آله وصحبه أجمعین.
وبعد فإن المسلم یتعرض فی حیاته لعدد من الحالات الطارئه، التی یحتاج فیها لوجود جواب فوری یعمل بمقتضاه عند حصول الحاله المعینه، وکثیراً ما یصعب أو یتعذر وقتها البحث عن الحکم الشرعی أو السؤال عنه.
وهذا یؤکد أهمیه التفقه فی الدین ومعرفه أحکام الشریعه حتى إذا ما احتاج المسلم للحکم وجده عنده فأنقذ نفسه أو غیره من إخوانه المسلمین من الوقوع فی المحرمات أو الأخطاء، وکثیراً ما یؤدی الجهل إلى فساد العباده أو الوقوع فی الحرج، ومن المؤسف أن یقوم إمام إلى الخامسه سهواً فی صلاته بالجماعه فلا تجد فی المسجد واحداً یعرف الحکم الشرعی فی هذه المسأله، أو یأتی مسافر وقت إقلاع الطائره وهو ینوی العمره ویکتشف فجأه أنه قد نسی لباس الإحرام، ولیس هناک وقت لتوفیره ثم لا یوجد فی المطار من المسلمین من یخبره بماذا یفعل فی هذه الحاله الطارئه، ویدخل شخص المسجد وقد جمعوا للمطر وهم فی صلاه العشاء وهو لم یصل المغرب فیقع فی حیره من أمره، وقل مثل ذلک من الحالات التی یختلف المصلون فیها ویتناقشون بجهلهم، فیقع الاضطراب والتشویش فی مساجد المسلمین وجماعتهم، وفی کثیر من الأمور الشخصیه والفردیه، فإن الجهل یوقع فی الحرج وربما الإثم وخصوصاً إذا کان المرء فی موقف یجب علیه فیه أن یتخذ قراراً ولیس عنده علم یبنی علیه قراراه.
وإذا کان أهل الدنیا یضعون الإجابات المسبقه للتصرف السلیم فی الحالات الطارئه ؛ کحصول الحریق، وانتشال الغریق، ولدغه العقرب، وحوادث الاصطدام، والنزیف والکسور، وسائر إجراءاتهم فی الإسعافات الأولیه وغیرها، یعلمون ذلک للناس ویقیمون الدورات لأجل ذلک، فأهل الآخره أولى أن یتعلموا ویعلموا أحکام هذا الدین.

ومما ینبغی الانتباه له هنا التفریق بین المسائل الافتراضیه التی لا تقع أو نادره الوقوع وبین المسائل الواقعه فعلاً، التی علم من التجربه وحال الناس أنها تحدث ویقع السؤال عنها.
فأما القسم الأول: فالبحث فیه من التکلف الذی نهینا عنه شرعاً وقد حذرنا من هذا النبی صلى الله علیه وسلم، بقوله: (ذرونی ما ترکتکم فإنما هلک من کان قبلکم بکثره سؤالهم واختلافهم على أنبیائهم…) الحدیث فی الصحیحین واللفظ لمسلم برقم 1337 ج: 2 ص: 975.
قال ابن رجب رحمه الله تعالى فی شرح هذا الحدیث: (فدلت هذه الأحادیث على النهی عن السؤال عما لا یحتاج إلیه.. وعلى النهی عن السؤال على وجه التعنت والعبث والاستهزاء) جامع العلوم والحکم ابن رجب 1/240 ت: الأرناؤوط.
وعلى هذا المعنى یحمل کلام جماعه من السلف کما جاء عن زید بن ثابت، رضی الله عنه، أنه کان إذا سئل عن الشیء یقول کان هذا ؟ فإن قالوا لا قال: دعوه حتى یکون. أورده ابن رجب المرجع السابق 1/245 وانظر آثاراً مشابهه فی سنن الدارمی 1/49، وجامع بیان العلم لابن عبد البر 2/174.
أما القسم الثانی: وهی المسائل التی تقع فالسؤال عنها محمود (وقد کان أصحاب النبی صلى الله علیه وسلم أحیاناً یسألونه عن حکم حوادث قبل وقوعها لکن للعمل بها عند وقوعها کما قالوا له: إنّا لاقو العدو غداً ولیس معنا مدى أفنذبح بالقصب ؟ وسألوه عن الأمراء الذین أخبر عنهم بعده وعن طاعتهم وقتالهم، وسأله حذیفه عن الفتن وما یصنع فیها) جامع العلوم والحکم 1/243 فهذا یدل على جواز السؤال عما هو متوقع حصوله.
وهذا عرض لبعض المسائل الشرعیه التی یتعرض لها الناس فی حیاتهم، وهی من المسائل الواقعیه التی حصلت وتحصل لبعض الناس مع کل مسأله جوابها مقروناً بذکر المصدر من أهل العلم الثقات، وقد یکون فی المسأله أقوال لکن جرى الاقتصار فی الغالب على قول واحد معتبر بدلیله مع الإیجاز طلباً للتسهیل والاختصار خشیه التطویل والله أسأل أن ینفعنی بهذا وإخوانی المسلمین فی هذه الدار ویوم یقوم الأشهاد وأن یجزی بالخیر من ساهم فی هذا إنه جواد کریم والله أعلم وصلّى الله على نبینا محمد وعلى آله وصحبه وسلم.

دریافت این فایل

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید